Presentación

La educación basada en el conocimiento se refiere a un enfoque educativo que pone un énfasis significativo en la adquisición y aplicación del conocimiento. En este enfoque, el objetivo principal es proporcionar a los estudiantes una base sólida de información y conocimientos en diversas materias. Esto puede incluir la transmisión de hechos, teorías y conceptos a través de la enseñanza, la lectura y la instrucción formal. La educación basada en el conocimiento a menudo se contrapone a enfoques más centrados en el desarrollo de habilidades y competencias, como el aprendizaje activo o el enfoque orientado a proyectos. Sin embargo, es importante destacar que muchos sistemas educativos buscan un equilibrio entre el conocimiento, las habilidades y las competencias para preparar a los estudiantes de manera integral. (ChatGPT. 2023, 10 de octubre. “La educación basada en conocimiento”. Mensaje de foro de discusión.www.ChatGPT.com)

Por causa de la pandemia se ha cambiado el concepto de educación que otrora se manejaba, dado que la formación también puede desarrollarse en la distancia, incluso en niveles de prescolar y básica primaria. La formación y el aprendizaje cambiaron su enfoque tradicional hacia nuevos escenarios que se imponen en todos los ámbitos de la sociedad del conocimiento. Con el aporte de la inteligencia artificial, la búsqueda de información estratégica está facilitando la producción de contenidos que aceleran el trámite del conocimiento hacia el aula de clase, haciendo más eficaces los procesos de mejoramiento continuo de la educación, la creatividad, la innovación y el emprendimiento. Por tanto, se hace necesario trascender los actuales modelos pedagógicos a una determinada aplicación tecnológica en los nuevos ambientes de aprendizaje; esto implica dar un salto con las nuevas opciones de movilidad y conectividad, desde la sociedad de la información a la del conocimiento, con la mediación de las tecnologías aplicadas dentro del aula de clase y fuera de ella.

Por lo anterior estamos a presentar comunicaciones, experiencias y resultados de investigación al “XX Congreso Internacional Sobre Educación Basada En Conocimiento, CIEBC2024”, con la temática “Sociedad, Cultura y Educación: Las Nuevas Realidades”, para compartir experiencias en torno a cómo se están mejorando e innovando los procesos de formación y educación en la sociedad del conocimiento y sus tendencias en todos niveles educativos, organizaciones sociales y empresariales, que contribuyan a elevar el conocimiento en esta área. Con la convocatoria se pretende, finalmente, contribuir a fomentar el trabajo serio y riguroso en la gestión curricular, en el marco de procesos colaborativos, con políticas académicas, sociales e investigativas y, ante todo, que la educación impartida sea viable y pertinente para asegurar que la calidad del futuro profesionista sea permanente, con una perspectiva de creatividad e innovación, sincronizada con un medio de enseñanza-aprendizaje modificado por las nuevas tecnologías.

Sean Bienvenidos(as).

PhD. Roger Loaiza Álvarez

Director General

Propósito

El propósito de esta versión del CIEBC es contextualizar la educación de hoy en la sociedad del conocimiento con visión innovadora, mediante el aprendizaje basado en los problemas de su contexto, que faciliten la formación de profesionistas más creativos con su entorno.

Objetivos

General

Conocer el impacto de las nuevas tecnologías, como coadyuvante al desarrollo de la educación y la formación en el ámbito global, así como sus tendencias, mediante la presentación de experiencias, que inciden en el desarrollo de la inclusión social, la gestión del conocimiento y la empleabilidad.

Específicos

Conocer el impacto de la sociedad del conocimiento en la educación.
Tener comprensión del proceso de desarrollo de la educación basada en el conocimiento, teniendo en cuenta las aportaciones de la filosofía, la epistemología, la lingüística, la sociología, la psicología organizacional, la formación para el trabajo y la psicología cognitiva.
Identificar las principales retos y tendencias de la educación en Iberoamérica y el Caribe.

Dirigido A:

Académicos: docentes, maestros, educadores, formador de formadores, rectores, vicerrectores, decanos o jefes de educación secundaria, técnica, tecnológica, universitaria y de postgrado
Responsables de la gestión del talento humanoen empresas y organizaciones.
Facilitadores y dinamizadores de proyectos de formación, educación y aprendizaje
Funcionarios relacionados con la gestión local de la educación.
Integrantes de los comités académicos y de currículo de las instituciones educativas
Consultores de servicios educativos
Investigadores y jefes de proyectos.
Miembros de semilleros de investigación y estudiantes de postgrado

Metodología.

Aunque las temáticas pueden variar según el evento y el campo del conocimiento; gracias a la inteligencia artificial hemos diseñado en esta ocasión en el CIEBC2024, temas de impacto en algunas áreas de interés comunes en congresos de educación e investigación. El CIEBC asume, en esta XX versión, el enfoque critico-constructivo para hacer más enriquecedor el intercambio de información, el discurso y el dialogo científico a través de ejes temáticos especializados en forma permanente, en ambientes colaborativos por medio de la WEB y aplicaciones para educación hibrida. Se busca trascender con un enfoque holístico las definiciones basadas en tareas, actividades y atributos (funcionalismo), conductas (conductismo) y procesos (constructivismo) hacia la solución de problemas del contexto, con idoneidad, mejoramiento continuo y ética. Finalmente, los CIEBC en su metodología, ha sido ante todo experiencial a través de la comunicación de resultados mediante EJES TEMATICOS, en esta ocasión mediante la presentación de resultados de investigación, experiencias significativas, informes de avance o líneas de investigación en forma presencial, virtual (en línea); o mediante CARTELES.